Bruno Cremonesi

L’éducation physique que nous voulons

Les 17 et 18 mars, le SNEP-FSU a organisé un séminaire à Paris pour travailler sur les référentiels d’évaluations collèges du DNB (diplôme national du Brevet) et du BAC et sur les programmes d’EPS. Les enseignant·es présent·es se sont réuni·es par petits groupes autour d’une APSA et ont construit des référentiels d’évaluation comprenant une épreuve, des indicateurs d’évaluations et la traduction vers une note en lien avec les fiches des programmes élaborés par le SNEP-FSU.
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Interview de Michaël Attali

Michaël Attali est professeur à l’Université de Rennes 2 et dirige le laboratoire VIPS (Valeurs, Innovations, Politiques, Socialisations & Sports). Ses recherches visent à comprendre l’implantation sociale du sport. Depuis plusieurs années, il développe des travaux sur les effets des évènements sportifs. Il a publié plusieurs articles sur le sujet et a dirigé un ouvrage intitulé Héritage social d’un évènement sportif - Enjeux contemporains et analyses scientifiques aux Presses Universitaires de Rennes.

Programmes et évaluations

Nous sommes orphelins de savoirs à apprendre et de la volonté de recherche d’un niveau commun d’évaluation. Plusieurs membres de l’inspection générale justifient cette absence de définition des savoirs en jouant avec l’idée d’une autonomie locale qui gommerait les inégalités.
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Des programmes EPS orphelins de savoirs à apprendre

L’EPS a cherché à justifier sa place au sein de l’École en définissant des finalités recherchant une utilité sociale, tout en minimisant ce que les élèves doivent apprendre en EPS… alors que c’est grâce aux apprentissages que l’on atteint ces finalités. Le SNEP-FSU organise une nouvelle initiative nationale pour déterminer à la fois les savoirs clés des APSA et des fiches d’évaluation Bac et DNB.