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Vous avez dit rôles sociaux ?

La dimension dite éducative, de l’EPS, est souvent convoquée pour expliquer, voire justifier la place de l’EPS à l’Ecole. Pour une part, les défenseurs de cette vision de l’EPS, considèrent que la culture sportive et artistique, si elle est nécessaire, n’est pas première lorsqu’il s’agit de penser l’EPS comme une discipline scolaire. A titre d’exemple, nous illustrerons notre propos à partir de certains aspects de la culture sportive. Il est évident que le traitement spécifique aux activités artistiques peut être fait.
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Ça m’est égale : la place des femmes dans le sport

Podcast en exclusivité ! De l’école, aux loisirs, et y compris dans la pratique sportive de haut niveau il existe de nom­breuses inéga­li­tés entre les femmes et les hommes. A quels freins les femmes sont-elles confron­tées et quels sont les enjeux de la for­ma­tion à l’égalité ? Domi­tille Rinau­do, rédac­trice pour le maga­zine Rug­by au Fémi­nin et Claire Pon­tais, pro­fes­seure d’EPS et membre de la direction nationale au SNEP-FSU, en ont discuté au micro de radio Phénix. 
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Observatoire européen EUPEO : Rapport final

Ce document est constitué de la dernière production intellectuelle du projet d'Observatoire européen de l'éducation physique (EuPEO), qui s'est déroulé entre janvier 2018 et juin 2021 dont le SNEP-FSU était l’un des partenaires. Ce rapport synthétise les résultats de l'étude pilote EuPEO 2020 et diffuse au niveau international la plateforme EuPEO. Il consiste en une évaluation de la capacité et du potentiel du Manuel d'évaluation externe et de la Boîte à outils pour le suivi interne pour soutenir la prise de décision aux niveaux européen, national et local vers une éducation physique de qualité.

The aims of Physical and Sports Education, as a school subject, in France

In France, Physical and Sport Education (PSE) is a school subject for all pupils from nursery school to high school. The school aims to give students a common culture. The “common base of knowledge, skills and culture” (2016) specifies that it “promotes the physical, cognitive and sensitive development of all students; that it allows to act, to conquer and to exercise progressively their freedom and their status as responsible citizens ".