Bac professionnel « métiers du sport »

Bac professionnel « métiers du sport »

Le SNEP-FSU écrit à M. Edouard GEFFRAY (DGESCO) concernant le Bac professionnel "métiers du sport". Courrier du 18 janvier 2021....
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Le Sport a besoin de l’EPS

Le Sport a besoin de l’EPS

Le dispositif mis en place l’an dernier, dit « 2S2C » a réactivé un débat qui traverse l’EPS depuis qu’elle existe avec son « S ». Cette discussion, lorsqu’elle a lieu, repose sur la croyance, jamais démontrée, qu’en perdant son « S » la discipline serait mieux à même de se défendre contre des attaques visant à l’exclure du champ scolaire. Le SNEP reviendra dans les bulletins à venir sur quelques éléments de réflexion.
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Spécialité « Éducation physique, pratiques et cultures sportives» : Un programme qui se précise ?

Spécialité « Éducation physique, pratiques et cultures sportives» : Un programme qui se précise ?

Depuis l’annonce, en octobre, de la création d’une spécialité « Éducation physique, pratiques et cultures sportives » dans les lycées, le SNEP FSU suit attentivement le dossier car beaucoup de choses vont se jouer dans les semaines à venir. Faisons le point en ce début janvier
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Suite au crash test du CCF, un CRI professionnel

Suite au crash test du CCF, un CRI professionnel

Après les premières épreuves du BAC nouvelle version, entendez-vous le cri des enseignant·es d’EPS ? Un cri de Colère, Révolte et Indignation. L’institution semble s’entêter et joue à faire semblant de ne pas voir et entendre. Combien de temps ?
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Enseignement de spécialité EPS, la ténacité paye !

Enseignement de spécialité EPS, la ténacité paye !

Un nouvel enseignement de spécialité va voir le jour à la rentrée 2021, le Ministre a saisi le conseil des programmes pour travailler sur le contenu d’une spécialité « EPS, pratiques et cultures sportives ». Le SNEP a porté toutes ces années la création d’un approfondissement qui mettait au cœur la culture sportive. L'option de spécialité doit être possible pour tous les élèves qui la choisissent.
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Zone rouge sur la sédentarité

Zone rouge sur la sédentarité

Suite à la parution de l’avis de l’ANSES relatif à l’évaluation des risques liés aux niveaux d’activité physique et de sédentarité des enfants et des adolescents, le SNEP-FSU a interviewé Irène MARGARITIS, de l’Agence Nationale de Sécurité Sanitaire (ANSES).
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Claire Pontais : Bouger 30 mn c’est bien… mais à l’Ecole, apprendre à bouger, c’est mieux !

Claire Pontais : Bouger 30 mn c’est bien… mais à l’Ecole, apprendre à bouger, c’est mieux !

JM Blanquer communique sur « Bouger 30 mn par jour ». L'enjeu est de répondre aux recommandations de l'OMS sur...
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Lettre info collège : EPS en collège, KIT ACTION

Lettre info collège : EPS en collège, KIT ACTION

Le SNEP FSU a décidé de remettre l’EPS en collège au premier plan.   Afin d’associer la profession, deux temps...
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Une épreuve physique en EPS au DNB pour un mode de vie sportif et actif

Une épreuve physique en EPS au DNB pour un mode de vie sportif et actif

La crise sanitaire met tous les curseurs au rouge sur l’inactivité des jeunes. L’EPS en collège peut être un levier pour changer de cap. Le SNEP-FSU met en débat deux mesures immédiates possibles.
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La grande débrouille des CCF bac EPS

La grande débrouille des CCF bac EPS

Depuis la rentrée de septembre, il est clair que la profession est quelque peu en perte de repères. La publication des deux protocoles sanitaires pour l’EPS (reçus 48h seulement avant la reprise en septembre et en novembre !) a engendré de nombreux questionnements, des interprétations multiples et de nombreuses tensions sur le terrain. Alors que les enseignant·es font le maximum dans le contexte sanitaire pour aider les élèves et créer des conditions sereines d’apprentissage en EPS, il ne nous semble pas opportun d’y ajouter de la complexité et de l’anxiété en cherchant à mettre en œuvre coûte que coûte les nouvelles évaluations, caractérisées par leur critères « maison » et l’inflation des « AFL » produisant des usines à gaz.
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Référentiel CAP

Le SNEP écrit au Ministère

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Dossier égalité

Bien qu’il y ait des évolutions positives, dans le quotidien du métier, les questions d’inégalités entre filles et garçons sont omniprésentes. L’éducation a un grand rôle à jouer, et l’EPS en particulier, pour lutter contre les stéréotypes et faire des propositions novatrices.

Retrouvez le dossier « égalité » ici !

Identité de l'EPS ?

Les dispositifs 2S2C et bouge 30 min inventés par le ministère contribuent a accentuer le trouble sur l’identité de l’EPS. Identité en terme de définition en tant que discipline mais aussi en tant que fonction d’une discipline au sein de l’école. Questionnements et éléments de réponses dans le cadre du séminaire de la revue Contrepied.
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Prépa écrit 1 : comprendre 60 ans d’histoire de l’évolution de l’EPS

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