Apprendre ou mesurer : quand l’obsession de l’évaluation vide l’EPS de sa substance culturelle

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Décidément, l’évaluation des aptitudes physiques en 6e fait réagir ! Le SNEP-FSU propose une analyse articulée à une lecture critique...
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La mesure plutôt que l’apprentissage, un mauvais calcul !

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Derrière les chiffres de la note de la DEPP de février 2026, une conception néolibérale de l’école
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Parcours différenciés : un recul insuffisant du ministère !

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L’annonce par le Ministre E. GEFFRAY du rétablissement des épreuves de terminale du baccalauréat professionnel à partir de la mi-juin...
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Nouveau Programme EPS

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L'nspection générale EPS et le Conseil Supérieur des Programmes s’attellent à l’écriture d’un programme EPS pour les cycles 2, 3,...
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Référentiel CAP

Le SNEP écrit au Ministère

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Dossier égalité

Bien qu’il y ait des évolutions positives, dans le quotidien du métier, les questions d’inégalités entre filles et garçons sont omniprésentes. L’éducation a un grand rôle à jouer, et l’EPS en particulier, pour lutter contre les stéréotypes et faire des propositions novatrices.

Retrouvez le dossier « égalité » ici !

Identité de l'EPS ?

Les dispositifs 2S2C et bouge 30 min inventés par le ministère contribuent a accentuer le trouble sur l’identité de l’EPS. Identité en terme de définition en tant que discipline mais aussi en tant que fonction d’une discipline au sein de l’école. Questionnements et éléments de réponses dans le cadre du séminaire de la revue Contrepied.
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Prépa écrit 1 : comprendre 60 ans d’histoire de l’évolution de l’EPS

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