« Je leur avais pourtant dit et ils n’ont pas réussi », nombre d’entre nous ont entendu cette phrase en salle des profs. Mais pourquoi des élèves sont en échec dans les travaux demandés à l’école alors que l’enseignant essaie de tout mettre en œuvre pour les faire réussir ? Stéphane Bonnery republie son livre comprendre l’échec scolaire pour analyser et donner quelques pistes pour aider les enseignants à comprendre et construire des pistes pour ne plus que les élèves travaillent à côté de ce qui est attendu.
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Référentiel CAPDossier égalité
Bien qu’il y ait des évolutions positives, dans le quotidien du métier, les questions d’inégalités entre filles et garçons sont omniprésentes. L’éducation a un grand rôle à jouer, et l’EPS en particulier, pour lutter contre les stéréotypes et faire des propositions novatrices.
Identité de l'EPS ?
Les dispositifs 2S2C et bouge 30 min inventés par le ministère contribuent a accentuer le trouble sur l’identité de l’EPS. Identité en terme de définition en tant que discipline mais aussi en tant que fonction d’une discipline au sein de l’école.
Questionnements et éléments de réponses dans le cadre du séminaire de la revue Contrepied.
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Prof d’EPS absent, adaptation et improvisation![]()
Un TZR sur deux n’a pas son emploi du temps, sa liste des classes… lorsqu’il commence à faire cours à ses élèves. ![]()
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Le délai pédagogique![]()
Seulement 60% des TZR disposent d’un délai pédagogique et parmi eux, seuls 18% obtiennent deux journées et plus pour préparer le remplacement dans le nouvel (ou les nouveaux) établissement(s).![]()
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Etude réalisée par le SNEP : 971 réponses (45% des TZR EPS). ![]()
Lire le dossier spécial :![]()
www.snepfsu.net/corpo/tzr2.php
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