Quelles épreuves pour le Diplôme National du Brevet en EPS ?
L’ancien ministre de l’Éducation nationale G. Attal et le président de la République E. Macron, lors de sa conférence de presse du 16 Janvier 2024, ont annoncé des mesures visant à transformer en profondeur le collège avec 3 maîtres mots : fondamentaux, ordre et autorité
Enseignant·es d’EPS, la résistance pédagogique est nécessaire !
Notre discipline subit des attaques depuis plusieurs années qui à terme risquent de la transformer en simple activité scolaire. C’est le processus de « dédisciplinarisation » de l’EPS qui est à l’œuvre encore et toujours
L’évaluation en collège : un révélateur des transformations de l’EPS
L’évolution de l’évaluation des réalisations des élèves en collège est un révélateur d’une EPS qui se transforme, qui passe de l’observation du décalage avec le haut niveau à une meilleure prise en compte de ce qui s’apprend en cours. Ces évolutions mettent à distance les savoirs spécifiques et induisent une confusion avec des finalités éducatives générales auxquelles l’EPS concourt avec les autres disciplines.
Comment les collégiens occupent leur temps libre ?
La Direction de l’Evaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) a publié en novembre 2022 une note d’information sur les 6 manières dont les collégiens occupent leur temps libre. Ces données confirment et consolident les propositions et les revendications du SNEP-FSU sur le système éducatif en général et sur l’EPS en particulier
Quel projet de société porte « l’école du futur » ?
L’école du futur est l’expression utilisée par Emmanuel Macron pour présenter son projet d’école en début d’année scolaire 2022. Alexandre Majewski analyse les soubassements idéologiques qui fondent cette école. Il montre que « le pragmatisme des solutions locales » conduit surtout à accentuer les inégalités.
Redonner un avenir au collège dans une école de l’égalité et de l’émancipation !
Le président Macron ambitionne de finaliser son projet d’école néolibérale en transformant en profondeur le collège.
Redonner un avenir à l’EPS en collège
Les dernières réformes du collège ont dégradé la place de l’EPS. Celle-ci doit être revalorisée, notamment par une augmentation des horaires.
Une école soumise à l’injonction d’adaptation
Apprendre à s’adapter semble devenir une clé des compétences à maîtriser au sein de l’école. Alexandre Majewski discute cette notion et la place qu’elle occupe au sein de l’école. Il la met en relation avec les idées philosophiques et politiques qui tendent à l’imposer sans en prendre une distance réflexive.
Une épreuve physique en EPS au DNB pour un mode de vie sportif et actif
La crise sanitaire met tous les curseurs au rouge sur l’inactivité des jeunes. L’EPS en collège peut être un levier pour changer de cap. Le SNEP-FSU met en débat deux mesures immédiates possibles.
Luttons collectivement contre la marginalisation de l’EPS !
Nos décideurs politiques maltraitent et fragilisent la discipline EPS en la marginalisant au sein du système éducatif. Cette marginalisation est opérée de manière systémique, les réformes étant conduites en cohérence avec l’objectif de la réduire à une simple activité contributive au bien-être des élèves, à leur santé et au climat scolaire propice aux apprentissages fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui).