L’évaluation en collège : un révélateur des transformations de l’EPS
L’évolution de l’évaluation des réalisations des élèves en collège est un révélateur d’une EPS qui se transforme, qui passe de l’observation du décalage avec le haut niveau à une meilleure prise en compte de ce qui s’apprend en cours. Ces évolutions mettent à distance les savoirs spécifiques et induisent une confusion avec des finalités éducatives générales auxquelles l’EPS concourt avec les autres disciplines.