Jean-Pierre GAREL : l’interview
Le SNEP-FSU interviewe Jean-Pierre Garel, Ex formateur au CNEFEI (Centre National d’Études et de Formation pour l’Enfance Inadaptée), aujourd’hui INSEI, Chercheur associé au Laboratoire Cultures-Éducation-Sociétés (université de Bordeaux)
Néolibéralisme, État et société
Interview de Christian Laval, Professeur émérite de sociologie, Université Paris Nanterre, Institut de recherches de la FSU
Inclusion en EPS – Remplissez l’enquête !
Le SNEP FSU souhaite attirer l’attention des pouvoirs publics mais aussi de l’opinion publique, sur le manque de moyens pour une meilleure inclusion des élèves en situation de handicap en EPS
Mixité sociale en collège : le problème du privé
La mixité sociale des établissements scolaires est un des éléments structurants de la politique de l’égalité dans l’Éducation
Agir contre le “ Choc des savoirs “
Les groupes de niveau cristallisent une réforme majeure du système scolaire. Qu’est-ce que les équipes peuvent faire pour résister ?
Choc des savoirs, c’est toujours non !
La formule médiatique inventée par les équipes de G. Attal, à l’époque où ce dernier était le ministre de l’Éducation, ne trompe personne
Pourvu qu’ils/elles aient des muscles
Une première publication a été réalisée par le SNEP-FSU, sur la question des tests physiques. Nous prolongeons ici le débat
Tests physiques
Le ministère de l’Éducation a organisé l’expérimentation des tests physiques dans cinq académies, à titre expérimental. Sans en attendre les résultats et sans le débat avec la profession, le MEN communique en faisant des tests une mesure de politique volontariste de l’activité physique et de l’EPS à l’École
Le rapport qui confirme les analyses du SNEP-FSU
L’INJEP a été mandaté pour rédiger un rapport sur le dispositif dit « 2 heures
de sport »
Performance en EPS
La performance en EPS est non seulement un élément-clé de la culture à s’approprier mais aussi un élément de démocratisation de la culture sportive. S’il est nécessaire de procéder à des adaptations, la supprimer ne permettra pas pour autant la réussite de tous et toutes, elle affaiblira par contre l’ambition scolaire.