Les archives « Primaire / CPD » du SNEP-FSU…
- L’EPS à l’école primaire et au collège (cycle 3 et SEGPA) : Colloque du 23 et 24 mars 2015, à l’initiative du SNEP et du SNUipp (FSU)
Documents de travail – Colloque Primaire
Communiqué SNEP / SNUIPP-FSU : EPS à l’école et au collège : fondamental à la réussite des élèves.
Communiqué SNEP / SNUIPP-FSU, Paris, le 23 mars 2015
Ce lundi 23 mars, le SNUipp-FSU et le SNEP-FSU ont réuni près d’une centaine d’enseignants des écoles et du collège à l’occasion d’une journée de réflexion pour une véritable refondation de l’Éducation Physique et Sportive (EPS). Alors que les projets de programmes de cycle devraient être dévoilés dans les prochains jours avec notamment un cycle III (CM1, CM2, 6ème) à cheval sur l’école et le collège, l’EPS se retrouve au cœur de nouveaux défis.
La culture physique et sportive est aujourd’hui omniprésente dans nos sociétés. Elle recouvre différents enjeux comme la santé par exemple et participe à la formation d’un citoyen socialement et physiquement éclairé. L’école a un rôle déterminant à jouer puisqu’elle est le lieu où tous les enfants sont confrontés aux enseignements de l’éducation physique. En mobilisant des savoirs en acte, des démarches originales, des émotions spécifiques, l’EPS donne, par les apprentissages qu’elle propose, de nouveaux pouvoirs (moteurs, relationnels, cognitifs) qui permettent de mieux se connaître, de mieux connaître l’autre et de mieux vivre cette culture singulière. Elle ouvre aussi l’accès aux loisirs physiques, sportifs et artistiques avec sa famille, ses amis, au centre de loisirs ou dans les clubs.
Mais, comme l’ont montré les témoignages des enseignants, sa pratique concrète et régulière reste inégalitaire. Tous les enfants et notamment ceux des milieux populaires, des milieux ruraux, et plus particulièrement les filles, ne bénéficient pas d’un même accès à cette culture, jugée pourtant déterminante pour un développement complet de chacun et chacune. À l’école primaire comme au collège, l’horaire obligatoire n’est pas assuré en totalité. Le manque d’équipements sportifs en est une des causes principales. La formation est également jugée aujourd’hui insuffisante.
L’EPS, partie intégrante du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture, ne doit pas rester sous-estimée dans le système scolaire.
A l’issue de cette journée, les deux syndicats réaffirment leur détermination pour que l’EPS joue tout son rôle dans la formation de tous les futurs citoyens. Cette ambition ne doit pas uniquement se traduire dans des programmes qui devront être exigeants et mieux définis mais également par des formations – initiale et continue – et des équipements sportifs de qualité à proximité des écoles. Un vaste chantier à concrétiser pour que l’EPS fasse école !
Propositions d’ensemble pour l’EPS à l’école primaire
Déclaration commune SNEP-FSU / PEEP » Installations sportives
- Arrêté du 8 septembre 2014 modifiant l’arrêté du 29 février 2012 fixant le montant annuel à 2500,00€ de l’indemnité de fonctions particulières allouée aux personnels enseignants exerçant les fonctions de CPD EPS
Vous aimerez peut-être aussi :
2 jours pour prendre du recul sur le métier, pour partager, débattre, échanger, et avancer collectivement
Depuis le début de la campagne médiatique sur les Jeux Olympiques et Paralympiques de PARIS en 2024, le gouvernement insiste sur « l’héritage » de ces Jeux pour la population. Pour l’EPS à l’école pr...
Le SNUipp-FSU, prenant appui sur l’enquête « écoles vitaminées à l’EPS » qu’il a menée avec le syndicat des professeurs d’EPS SNEP-FSU porte des revendications ambitieuses sur l'EPS.
Courrier commun SNEP-SNUipp au Ministre de l’Éducation Nationale - 7 juillet 2022 Monsieur le Ministre, A l’heure où votre ministère élabore son plan de travail pour les années à venir, nous so...
