Une école soumise à l’injonction d’adaptation
Apprendre à s’adapter semble devenir une clé des compétences à maîtriser au sein de l’école. Alexandre Majewski discute cette notion et la place qu’elle occupe au sein de l’école. Il la met en relation avec les idées philosophiques et politiques qui tendent à l’imposer sans en prendre une distance réflexive.
Une épreuve physique en EPS au DNB pour un mode de vie sportif et actif
La crise sanitaire met tous les curseurs au rouge sur l’inactivité des jeunes. L’EPS en collège peut être un levier pour changer de cap. Le SNEP-FSU met en débat deux mesures immédiates possibles.
Luttons collectivement contre la marginalisation de l’EPS !
Nos décideurs politiques maltraitent et fragilisent la discipline EPS en la marginalisant au sein du système éducatif. Cette marginalisation est opérée de manière systémique, les réformes étant conduites en cohérence avec l’objectif de la réduire à une simple activité contributive au bien-être des élèves, à leur santé et au climat scolaire propice aux apprentissages fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui).