Laisse pas ton corps au vestiaire
Un beau documentaire de 52 minutes sur les enjeux de l’égalité entre filles et garçons dans le sport, par F. Davisse et J-P. Urbach
Temps de l’enfant : le dossier
Comment mieux structurer les différents temps de la vie quotidienne des enfants afin qu’ils soient plus favorables à leurs apprentissages, à leur développement et à leur santé ? Le dossier du SNEP-FSU
Évaluation auto-référencée : la vigilance s’impose !
L’idée d’évaluation auto-référencée se développe, s’ancre dans la profession et s’invite dans la réflexion autour de l’écriture des textes institutionnels organisant la discipline EPS
Pourquoi le Japon est le premier de PISA ?
Cet article résume l’avis de Christian Galan, spécialiste du système éducatif japonais, paru dans « Le Monde » du 3 septembre 2025
Le modèle allemand, un modèle à suivre ?
En Allemagne, la journée scolaire balance entre deux modèles. Le plus ancien, très répandu, concentre les cours le matin et laisse les après-midis libres. L’autre, propose un temps plein jusqu’en fin d’après-midi
Les rythmes, une question pour justifier le moins d’école
Entretien avec Stéphane Bonnery, chercheur à Paris 8, qui vient de publier « Temps de l’enfant, rythmes scolaires : vraies questions et faux débats »
Le temps des enfants, ou le temps des inégalités ?
Derrière les discours sur les rythmes scolaires se cachent des inégalités sociales profondes
EPS et loisirs : un enjeu de justice sociale
Dans une société où les inégalités se creusent, penser le temps de l’enfant comme un levier d’émancipation devient une urgence éducative