Lycée

Un grand nombre d’équipes enseignantes a manifesté ses désaccords professionnels avec les référentiels d’évaluation à construire localement. En cette rentrée, l’imposition à marche forcée de cette réforme crée un climat de doutes, accentué par le protocole sanitaire. La demande de moratoire déposée par le SNEP est plus que jamais d’actualité.

Marion Chopinet montre pourquoi les politiques menées dans le cadre de l’éducation artistique, conçue pourtant au départ de manière intéressante, n’ont jamais permis la démocratisation de l’accès aux arts pour tous et toutes. Non obligatoire au lycée, l'éducation artistique a été progressivement soumise à une logique marchande et malgré le PEAC qui aurait dû garantir les droits culturels pour tous et toutes auxquels la France serait attachée, on est loin d’une éducation artistique ambitieuse, émancipatrice de la maternelle au lycée. Le projet 2S2C en sonne le glas en transformant la culture comme une « marchandise comme les autres » dont l’issue n’est que la « création de valeurs économiques ou citoyenne ».

Les enseignants font unanimement remonter les difficultés à construire des protocoles possibles avec les élèves à partir du texte officiel et interprété de façon différente en fonction des académies. Ces premiers retours nous permettent de dresser un bilan partiel, nos inquiétudes se confirment.

Alors que les informations viennent à peine de sortir sur les modalités d’organisation du bac de cette année, la pression continue toujours à être mise sur les équipes pour faire remonter les protocoles d’évaluation locaux pour le bac EPS de l’an prochain.