Réinstaurer des quotas en STAPS ?
Il y a actuellement un tiers de filles en STAPS. Au CAPEPS et agrégation, seulement 37 % de femmes reçues en 2025
Mandat d’étude décidé en congrès de Porticcio : quotas des femmes en STAPS et au concours de recrutement
Le SNEP a organisé une réunion d’étude, le 12 juin, sur la question des quotas en STAPS, suite au mandat qu’il s’était fixé au précédent congrès en Corse
Laisse pas ton corps au vestiaire
Un beau documentaire de 52 minutes sur les enjeux de l’égalité entre filles et garçons dans le sport, par F. Davisse et J-P. Urbach
Temps de l’enfant : le dossier
Comment mieux structurer les différents temps de la vie quotidienne des enfants afin qu’ils soient plus favorables à leurs apprentissages, à leur développement et à leur santé ? Le dossier du SNEP-FSU
Évaluation auto-référencée : la vigilance s’impose !
L’idée d’évaluation auto-référencée se développe, s’ancre dans la profession et s’invite dans la réflexion autour de l’écriture des textes institutionnels organisant la discipline EPS
Pourquoi le Japon est le premier de PISA ?
Cet article résume l’avis de Christian Galan, spécialiste du système éducatif japonais, paru dans « Le Monde » du 3 septembre 2025
Le modèle allemand, un modèle à suivre ?
En Allemagne, la journée scolaire balance entre deux modèles. Le plus ancien, très répandu, concentre les cours le matin et laisse les après-midis libres. L’autre, propose un temps plein jusqu’en fin d’après-midi
Les rythmes, une question pour justifier le moins d’école
Entretien avec Stéphane Bonnery, chercheur à Paris 8, qui vient de publier « Temps de l’enfant, rythmes scolaires : vraies questions et faux débats »