Université

Stratégie pour casser des identités collectives professionnelles à l’Université ?

Un postulat issu des neurosciences dit que l’homme recherche généralement une cohérence interne qui reposerait sur un alignement de 6 niveaux logiques (R.Dilts): sa mission, son identité, ses valeurs, ses compétences, son comportement et son environnement Ce gouvernement adepte de ses sciences, ne met-il pas en perpétuelle instabilité le contexte professionnel des enseignants (réformes, décrets,…), crée les conditions pour affaiblir l’identité de chacun et par voie de conséquence l’identité de la « corporation des enseignants d’EPS » ?

L’asservissement de l’Université aux intérêts économiques : cas concret des blocs de compétences ?

La nouvelle logique de construction des maquettes de formation autour des blocs de compétences (BdC),pose de lourdes questions. Penser une formation en "BdC" oblige à repenser toutes les modalités d’enseignement. Les enseignants n’étant plus des transmetteurs de connaissances,mais des facilitateurs d’apprentissage. On doit regarder de près si les BdC sont pensés avec les savoirs et les connaissances et non sans.