Une EPS de l’extra ordinaire, chiche !
Quelle eps dans cette période de déconfinement ? Les enseignants d’EPS pourraient se saisir des préconisations publiées dans le préambule car elles constituent une réelle opportunité pour notre discipline. Le secteur éducatif propose quelques pistes pour penser l’EPS de demain.
Le sport d’après et quelle EPS d’après ?
Sportifs, sportives, nous avons entendu votre appel sur « le sport d’après ». La société française semble ne pas percevoir l’importance du sport, de la place du... En savoir plus
Le socle commun et l’EPS
Le « socle commun de connaissances et de compétences » est paru au BO n°29 du 20 juillet 2006.Le socle reste un outil inacceptable, destiné à transformer fondamentalement le système éducatif, pour autant, il n’est plus celui présenté initialement dans le rapport Thélot et la loi Fillon. L’action des collègues et des étudiants, avec le SNEP, ont permis « des avancées pour l’EPS qui transforment la logique initiale du socle commun » (titre de l’article du bulletin SNEP 757).
A l’école, la notion de choix renforce les inégalités
Les arts, la musique, l’éducation physique et sportive sont rassemblés, dans le projet de réforme du brevet, dans un «portefeuille de matière au choix». Cette... En savoir plus
Inégalités sociales, comment l’école amplifie-t-elle les inégalités sociales et migratoires ?
Le Cnesco a mobilisé 22 équipes de chercheurs français et étrangers (sociologues, économistes, didacticiens, psychologues). Ce travail collectif, permet de mesurer et de comprendre l’ampleur... En savoir plus
La leçon d’EPS ?
Le snep a-t-il un point de vue sur la leçon d’eps ? Lors d’une intervention à à l’UFRSTAPS de lors d’une journée « Education-Motricité »,... En savoir plus
La « matrice disciplinaire » : un outil censé répondre aux questions de l’EPS ?
Pourquoi le SNEP s’intéresse t-il à la « matrice disciplinaire » ? La réponse est simple mais demande des explications : la conception de l’EPS... En savoir plus
L’EPS est un combat
Ce texte tente de faire le point sur un certain nombre de sujets qui touchent à l’école et à l’EPS. L’angle de vue consiste à prendre en compte le contexte, à tenter de mettre en évidence tensions et contradictions, continuités et ruptures. Concernant l’EPS, il rappelle que « l’utilité de l’EPS » repose sur sa responsabilité première de faire entrer chaque jeune dans la culture physique sportive et artistique pour être un véritable acteur de la vie sociale et notamment du sport.