5 principes pour transformer l’éducation prioritaire
Les défis pour l'Education prioritaire sont d’autant plus importants si l’on s’inscrit dans un projet d’école pensée « pour ceux et celles qui n’ont que l’école pour entrer dans les apprentissages scolaires ».
La réduction des inégalités entre les élèves est un enjeu crucial. Les orientations politiques en direction de l'EP ne peuvent pas continuer le saupoudrage à travers une approche principalement budgétaire et doivent radicalement changer pour mettre fin à l'injustice et à la relégation sociale vécues par les populations.
Quel programme et évaluation?
Le SNEP-FSU, comme d’autres syndicats et associations, ont eu de fortes attentes après la présidence de N. Sarkozy concernant l’école et plus particulièrement les contenus d’enseignement. La fabrication des programmes, et du socle commun depuis 2005, c’est-à-dire le périmètre de la culture scolaire, était pour le moins opaque, avec des conflits plus ou moins importants selon les disciplines.
Lycée
Lors de l'adoption de son projet d'école, le SNEP a formulé des propositions pour la transformation du lycée.
Quel projet d’école ?
Le SNEP FSU a réalisé lors de son congrès en 2017 une contribution au projet d'école que la FSU devrait porter. L’école de demain ne peut pas être celle d’aujourd’hui. L’élévation du niveau de formation et de qualification de l’ensemble des générations à venir est un enjeu sociétal majeur.
EPS à l’école primaire : mandats du SNEP-FSU Congrès 2017
L’EPS à l’école primaire, la formation des professeurs d’école et les CPD L’école primaire devait être la priorité de « la Refondation de l’école »... En savoir plus
Regard sur l’EPS en Espagne ?
Nous avons rencontré Anna Andia, professeur d'EPS au lycée français de Barcelone. Elle explique la situation de l'EPS en Espagne et identifie les principales différences...