Les groupes de niveaux : la fin du collège pour tous et toutes
Les classes de niveaux classent les élèves selon leurs résultats, perpétuant les catégories sociales. Le parcours scolaire et l'insertion professionnelle dépendent de l'origine sociale, contredisant la démocratisation. Une mesure qui risque de diviser la société, délaissant les plus défavorisés
La Formation Continue des enseignant·es : un combat à poursuivre !
Bilan de l'enquête réalisée par le SNEP-FSU sur la formation continue des enseignant·es suite aux annonces de Gabriel Attal
Une réforme de la formation… au détriment de la formation
Sous couvert de régler la crise d’attractivité qui touche le métier d’enseignant·e, le ministère a décidé de bouleverser le cursus de formation. Pour réaliser cette réforme le ministère ne prend pas en compte le premier obstacle au métier d’enseignant·e, celui des salaires
CONTRIBUTION DU SNEP-FSU À l’ÉCRITURE D’UN PROJET ÉDUCATIF ALTERNATIF DE LA FSU
Quelle École opposer aux modèles proposés actuellement ? Le dossier du SNEP-FSU
Enseignant·es d’EPS, la résistance pédagogique est nécessaire !
Notre discipline subit des attaques depuis plusieurs années qui à terme risquent de la transformer en simple activité scolaire. C’est le processus de « dédisciplinarisation » de l’EPS qui est à l’œuvre encore et toujours
4h d’EPS : une idée d’école
Lors du congrès de 2017, nous avons cerné, parmi d’autres points, un élément d’analyse de l’École d’aujourd’hui.
Quel projet de société porte « l’école du futur » ?
L’école du futur est l’expression utilisée par Emmanuel Macron pour présenter son projet d’école en début d’année scolaire 2022. Alexandre Majewski analyse les soubassements idéologiques qui fondent cette école. Il montre que « le pragmatisme des solutions locales » conduit surtout à accentuer les inégalités.
Une école soumise à l’injonction d’adaptation
Apprendre à s’adapter semble devenir une clé des compétences à maîtriser au sein de l’école. Alexandre Majewski discute cette notion et la place qu’elle occupe au sein de l’école. Il la met en relation avec les idées philosophiques et politiques qui tendent à l’imposer sans en prendre une distance réflexive.
Observatoire des inégalités : Rapport sur les inégalités en France
L’observatoire des inégalités vient de sortir son rapport national. Retour sur quelques données clés de ce rapport qui nous invite à réfléchir autrement les politiques scolaires.
Faire percoler les idées éducatives
Du 27 au 29 mai 2021, le SNEP FSU a organisé un séminaire de travail regroupant deux responsables des questions éducatives de chaque académie. Au programme, analyse politique des transformations de l’Ecole et de l’EPS, lecture de textes, analyse des pratiques et activités sportives. Un top départ pour le lancement des journées de l’EPS dans toutes les académies.