Regard sur l’EPS
Quelle pédagogie pour faire face aux défis d’aujourd’hui ?
Philippe Meirieu et Bruno Cremonesi ont participé à la conférence (AEEPS) à l’UFRSTAPS de Marseille
Les tests physiques : entre flou et vigilance
L’hypothétique mise en place de tests physiques à la rentrée ne doit pas occulter les véritables enjeux de la discipline
Le sport, c’est à l’école que les jeunes vont l’apprendre
Interview de Christophe Lemaitre, 2ème français à être descendu en dessous des 10 secondes sur 100 m, qui a participé jeudi 14 mars à la soirée EPS n°6 : « Peut-on faire progresser tous·tes les élèves en course de vitesse »
Pourvu qu’ils/elles aient des muscles
Une première publication a été réalisée par le SNEP-FSU, sur la question des tests physiques. Nous prolongeons ici le débat
Tests physiques
Le ministère de l’Éducation a organisé l’expérimentation des tests physiques dans cinq académies, à titre expérimental. Sans en attendre les résultats et sans le débat avec la profession, le MEN communique en faisant des tests une mesure de politique volontariste de l’activité physique et de l’EPS à l’École
Des premiers colloques aux journées de l’EPS…
Bien qu’il ne soit pas véritablement adapté (car restrictif), le terme « pédagogique » fait partie de l’ADN du SNEP-FSU. Il reste aujourd’hui un élément fort de son activité. S’occuper des questions pédagogiques, c’est s’occuper du métier et de son devenir
Focus sur les principaux savoirs en Badminton * : les Savoirs moteurs !
La proposition de programmes alternatifs du SNEP-FSU offre une vision holistique de l’APSA, alliant habileté technique, stratégie tactique, gestion émotionnelle et physique
L’EPS est une condition préalable pour faire du sport un droit
Emmanuelle Bonnet-Oulaldj, co-présidente de la FSGT partage son regard sur les dispositifs du gouvernement pour développer le sport en France
La technique, (encore) maudite ?*
Une discipline scolaire repose sur un certain nombre de fondamentaux. À ce stade de l’histoire de notre système éducatif, une discipline, pour se scolariser, doit respecter une certaine orthodoxie. Sans aller dans l’exhaustivité, il s’agit de cerner ce qui s’apprend en EPS à travers les enseignements dispensés, et la façon dont ce qui est censé être appris est évalué, notamment dans le cadre certificatif. Nous nous centrerons ici sur les apprentissages