Université

Quelles pratiques, quelles formations, quelles recherches face aux enjeux politiques, sociaux, démocratiques et écologiques ? Reprendre nos métiers et nos missions. Programmes et comptes rendus

Un document pour faire le point, à un temps T, et faire partager nos préoccupations et propositions sans prétendre à l’exhaustivité

Colloque 25 mars, Toulouse : La place du sport « à » l’université : un enjeu culturel et politique, mais toujours pas un droit pour tous.tes. Nos propositions pour y remédier.

La situation est extrêmement préoccupante et d’une grande diversité, dont psycho sociale pour nos étudiants... En savoir plus

Cette crise a révélé que l’externalisation d’une partie du travail universitaire en présentiel des étudiants chez eux à travers le distanciel numérisé a amplifié les sources d’inégalités, les fractures et des pressions supplémentaires. Les ré-adaptations nécessaires en lien avec la crise sanitaire ne peuvent être le prétexte à dé-réglementer nos conditions de services et de travail qui doivent au contraire être améliorées dans l’intérêt de tous. Le distanciel ne peut pas devenir le moteur de développement de “l’université de demain”. L’avenir est au renforcement des services publics dont l’ESRI par un plan d’urgence massif et d’investissement pérenne face aux besoins.

Un postulat issu des neurosciences dit que l’homme recherche généralement une cohérence interne qui reposerait sur un alignement de 6 niveaux logiques (R.Dilts): sa mission, son identité, ses valeurs, ses compétences, son comportement et son environnement Ce gouvernement adepte de ses sciences, ne met-il pas en perpétuelle instabilité le contexte professionnel des enseignants (réformes, décrets,…), crée les conditions pour affaiblir l’identité de chacun et par voie de conséquence l’identité de la « corporation des enseignants d’EPS » ?

La réforme PACES sera modifiée à la rentrée en 2020. Le dispositif PACES envisagé en 2013 par le gouvernement n’étant pas concluant au regard du « gâchis humain » occasionné par le concours, Macron propose une réforme qui va venir perturber fortement les STAPS.

En étudiant l’offre de formation de tous les STAPS, initiale comme continue, nous constatons que les priorités s’orientent vers la santé et la performance, plus propices à des financements supplémentaires

Parcoursup nuit à la démocratisation en permettant une sélection sur la base de données « prédictives » qui discriminent en renforçant les bases scolaires, qui elles-mêmes reproduisent les inégalités sociales. « Les réussites improbables ne sont plus acceptées ».

La nouvelle logique de construction des maquettes de formation autour des blocs de compétences (BdC),pose de lourdes questions. Penser une formation en "BdC" oblige à repenser toutes les modalités d’enseignement. Les enseignants n’étant plus des transmetteurs de connaissances,mais des facilitateurs d’apprentissage. On doit regarder de près si les BdC sont pensés avec les savoirs et les connaissances et non sans.