Un Moratoire, la réponse raisonnable
Le ministère donne quelques « repères pour la reprise de l’EPS en contexte COVID » et prévoit, pour cette année, des aménagements exceptionnels pour l’évaluation du Bac EPS (possibilité d’évaluer 2 APSA au lieu de 3). C’est un signe évident des difficultés de la mise en place de l’EPS en lycée qui nécessite plus que jamais un moratoire pour la mise en place des nouveaux référentiels pour le BAC
Le SNEP renouvelle sa demande, plus que jamais nécessaire, d’un moratoire sur le nouveau CCF
Le SNEP-FSU écrit à M. Edouard GEFFRAY (DGESCO) et renouvelle sa demande de moratoire pour... En savoir plus
CCF 2021 : Nous entrons dans le « Money Time »
Le calendrier se resserre, alors que l’on n’est pas encore sorti d’une période très particulière et que l’on ne sait de quoi la rentrée prochaine sera faite, le dossier du CCF BAC ajoute une pression supplémentaire inutile sur les épaules des collègues.
Un temps mort est nécessaire pour apprécier sereinement la situation.
Besoin de vrais programmes pour préserver l’avenir !
Lorsque récemment la Dgesco nous a invités à discuter, en visio bien entendu, avec les autres syndicats, sur l’allègement des programmes scolaires lié à la reprise d’activité, mais aussi en perspective de la rentrée, nous avons souri.
Les droits culturels à l’aune de l’éducation artistique
Marion Chopinet montre pourquoi les politiques menées dans le cadre de l’éducation artistique, conçue pourtant au départ de manière intéressante, n’ont jamais permis la démocratisation de l’accès aux arts pour tous et toutes.
Non obligatoire au lycée, l'éducation artistique a été progressivement soumise à une logique marchande et malgré le PEAC qui aurait dû garantir les droits culturels pour tous et toutes auxquels la France serait attachée, on est loin d’une éducation artistique ambitieuse, émancipatrice de la maternelle au lycée.
Le projet 2S2C en sonne le glas en transformant la culture comme une « marchandise comme les autres » dont l’issue n’est que la « création de valeurs économiques ou citoyenne ».
Luttons collectivement contre la marginalisation de l’EPS !
Nos décideurs politiques maltraitent et fragilisent la discipline EPS en la marginalisant au sein du système éducatif. Cette marginalisation est opérée de manière systémique, les réformes étant conduites en cohérence avec l’objectif de la réduire à une simple activité contributive au bien-être des élèves, à leur santé et au climat scolaire propice aux apprentissages fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui).
CCF – Démarche et … Actions !
Vous avez été ou vous allez être sollicités pour la mise en place des nouveaux protocoles d’évaluation au BAC. Cela se fait dans un climat troublé par la façon dont les textes officiels ont été réalisés et, bien entendu, par leur contenu, mais auquel s’ajoute la situation actuelle de confinement où chacun est isolé de son équipe EPS et concentré pour gérer au mieux sa vie personnelle, familiale et professionnelle...
94% des enseignants d’EPS demandent le retrait du texte CCF
À la suite d’une enquête menée par le SNEP, 94,1% des enseignant.es demandent le retrait du texte pour le CCF du bac EPS 2021.