Regard sur l’EPS
Vous avez dit rôles sociaux ?
La dimension dite éducative, de l’EPS, est souvent convoquée pour expliquer, voire justifier la place de l’EPS à l’Ecole. Pour une part, les défenseurs de cette vision de l’EPS, considèrent que la culture sportive et artistique, si elle est nécessaire, n’est pas première lorsqu’il s’agit de penser l’EPS comme une discipline scolaire. A titre d’exemple, nous illustrerons notre propos à partir de certains aspects de la culture sportive. Il est évident que le traitement spécifique aux activités artistiques peut être fait.
Les compétences méthodologiques et sociales en EPS
Christian Couturier analyse la place des compétences méthodologiques et sociales au sein de l’éducation physique et sportive. Un article écrit en 2017, remis au gout du jour suite à la soirée de l’eps : Peut on parfondre les CMS ?
L’Ecole Normale Supérieure lance les Assises de l’EPS
L’ENS a lancé l’idée d’organiser des Assises Nationales de l’Éducation Physique. Le premier temps d’échange se fait dans les académies autour de questions. Un premier temps a été organisé mercredi 16 juin à Marseille avec Alain Rethy, IRPR d’Aix Marseille, Didier Delignère, professeur des universités à Montpellier, Olivier Robert, formateur au STAPS d’Aix-Marseille. Bruno Cremonesi était présent pour SNEP-FSU et a répondu à deux questions pour lancer le débat.
Le Sport a besoin de l’EPS
Le dispositif mis en place l’an dernier, dit « 2S2C » a réactivé un débat qui traverse l’EPS depuis qu’elle existe avec son « S ». Cette discussion, lorsqu’elle a lieu, repose sur la croyance, jamais démontrée, qu’en perdant son « S » la discipline serait mieux à même de se défendre contre des attaques visant à l’exclure du champ scolaire. Le SNEP reviendra dans les bulletins à venir sur quelques éléments de réflexion.
Zone rouge sur la sédentarité
Suite à la parution de l’avis de l’ANSES relatif à l’évaluation des risques liés aux niveaux d’activité physique et de sédentarité des enfants et des adolescents, le SNEP-FSU a interviewé Irène MARGARITIS, de l’Agence Nationale de Sécurité Sanitaire (ANSES).
Une EPS de l’extra ordinaire, chiche !
Quelle eps dans cette période de déconfinement ? Les enseignants d’EPS pourraient se saisir des préconisations publiées dans le préambule car elles constituent une réelle opportunité pour notre discipline. Le secteur éducatif propose quelques pistes pour penser l’EPS de demain.
La leçon d’EPS ?
Le snep a-t-il un point de vue sur la leçon d’eps ? Lors d’une intervention... En savoir plus
La « matrice disciplinaire » : un outil censé répondre aux questions de l’EPS ?
Pourquoi le SNEP s’intéresse t-il à la « matrice disciplinaire » ? La réponse est... En savoir plus
L’EPS est un combat
Ce texte tente de faire le point sur un certain nombre de sujets qui touchent à l’école et à l’EPS. L’angle de vue consiste à prendre en compte le contexte, à tenter de mettre en évidence tensions et contradictions, continuités et ruptures. Concernant l’EPS, il rappelle que « l’utilité de l’EPS » repose sur sa responsabilité première de faire entrer chaque jeune dans la culture physique sportive et artistique pour être un véritable acteur de la vie sociale et notamment du sport.