4h d’EPS : la voie de la qualité !
Le renforcement de la pratique sportive et artistique à l’école passe par les 4h d’EPS. Pour les installer durablement dans le système scolaire, les « 4 heures » nécessitent de forts recrutements et des voies de titularisation par concours pour sortir nos collègues contractuel·les de la précarité
Sport à l’École
En inventant les « 2 h de sport » en plus de l’EPS, en collège, le ministère n’a rien inventé du tout. La communication médiatique autour de l’idée que le ministère se préoccupe de l’activité physique des jeunes ne doit pas nous leurrer.
Le sport à l’école, un enjeu éducatif, social et sanitaire : interview
Stéphane Diagana répond aux questions de Bruno Cremonesi
Quelles sont les tendances des pratiques sportives en 2022 ?
L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire et le Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie viennent de publier un rapport sur l’évolution des pratiques sportives des Français·es. Rencontre avec Philippe LOMBARDO et Jörg MÜLLER
EPS, discipline olympique ?
Les JOP posent nombre de sujets de discussions dont le système éducatif ne peut être absent, notamment en ce qui concerne les pratiques physiques sportives et artistiques.
Interview Jérôme Visioli et Oriane Petiot
L’émotion est une composante importante du vécu des élèves à l’école. C’est notamment le cas en EPS, tant en cours que dans le sport scolaire. Les réflexions se développent autour de cet objet d’étude, questionnant par exemple la fonction de l’école et son lien avec les savoirs. Rencontre avec Jérôme Visioli et Oriane Petiot à propos de l’ouvrage « Les émotions en contexte scolaire »
4h d’EPS : une idée d’école
Lors du congrès de 2017, nous avons cerné, parmi d’autres points, un élément d’analyse de l’École d’aujourd’hui.