Penser ensemble l’EPS de demain
C’est sous ce titre que le département sciences du sport et EPS de l’ENS de Rennes, a organisé des « assises » les 26 et 27 mars. Un peu plus d’une centaine de présent·es ont donc débattu de cette thématique pendant ces deux jours. Le SNEP-FSU était présent et intervenant dans une table ronde. Cela nous a permis de rédiger un document (sur notre site) pour faire le point sur le sujet et proposer des pistes de réflexion. Nous vous en proposons ici les éléments essentiels.
L’éducation physique que nous voulons
Les 17 et 18 mars, le SNEP-FSU a organisé un séminaire à Paris pour travailler sur les référentiels d’évaluations collèges du DNB (diplôme national du Brevet) et du BAC et sur les programmes d’EPS. Les enseignant·es présent·es se sont réuni·es par petits groupes autour d’une APSA et ont construit des référentiels d’évaluation comprenant une épreuve, des indicateurs d’évaluations et la traduction vers une note en lien avec les fiches des programmes élaborés par le SNEP-FSU.
L’importance du sport à l’école
Interview de Claire Pontais sur RFI. La sédentarité ne cesse d’augmenter chez les jeunes. Plus que jamais, l’Éducation nationale a un rôle à jouer pour développer l’activité physique dès le plus jeune âge.
Pratique sociale de référence : Quésako ?
Le débat professionnel autour de ce qui s'enseigne continue. Le rapport aux APSA, les formes scolaires de pratique etc. sont continuellement évoqués. Le présent article revient sur la notion de "pratique sociale de référence" et la dimension qui lui est donnée par le SNEP-FSU.
Ministère de l’agriculture : 4h d’EPS durant toute la scolarité
4h d’EPS dans l’agriculture, un « engrais » nécessaire pour cultiver les « pousses » déjà existantes (EPS obligatoire en BTS et Prépa) et développer les champs des apprentissages pour toutes et tous les lycéen·nes.
L’inclusion : utopie réaliste avec les moyens nécessaires !
Lors du congrès du SNEP-FSU en décembre, ont été débattus et discutés pour la première fois les enjeux de l’inclusion à l’école et en EPS. Le nombre de collègues congressistes présents lors de la commission de travail et la richesse des échanges ont montré à quel point l’inclusion fait partie intégrante de notre métier, que les collègues la plébiscitent largement, même si elle est parfois, voire souvent, génératrice de difficultés et d’inquiétudes pour les personnels et les familles.
4h d’EPS en éducation prioritaire, une priorité
4h d’EPS en éducation prioritaire ce n’est pas réaliste, c’est une utopie ? Et pourtant cela existe déjà. En effet, certains établissements en France catégorisés « établissement sensible » ont l’équivalent d’un enseignant d’EPS en plus.
Le développement de l’EPS est indispensable
Le SNEP-FSU sort de son congrès national avec une série d’orientations se situant résolument sur le versant offensif pour la qualité de l’EPS. La mesure phare revendiquée est l’augmentation de l’horaire d’enseignement pour garantir 4 h d’EPS hebdomadaires sur toute la scolarité.