Faut-il faire remonter les notes du Bac EPS ?
Après 4 années de mise en place du nouveau Baccalauréat, la DGESCO et l’inspection générale souhaitent que la remontée des notes soit réalisée par AFL ou AFLP et non plus une note globale. Les enseignant·es d’EPS vont donc devoir saisir 3 notes pour les attendus de fin de lycée ou 4 pour le lycée professionnel
Réforme de la Voie Pro : Le SNEP-FSU arrache des avancées pour l’EPS
L’arrêté modifiant les grilles horaires du bac professionnel et l’année de terminale, avançant les épreuves en mai, diminuant le temps d’école et augmentant le temps en entreprise a été publié au Journal Officiel du 3 février 2024, et ce, malgré aucune voie Pour au CSE
Évènement « Pour vitaminer l’école primaire : Osez l’EPS ! » 23 et 24 mai 2024
2 jours pour prendre du recul sur le métier, pour partager, débattre, échanger, et avancer collectivement
Sections Sportives Scolaires (SSS) : nouvelle circulaire
La circulaire du 15.12.2023 vient d’abroger la précédente organisant les SSS dans les établissements de second degré
Quelles épreuves pour le Diplôme National du Brevet en EPS ?
L’ancien ministre de l’Éducation nationale G. Attal et le président de la République E. Macron, lors de sa conférence de presse du 16 Janvier 2024, ont annoncé des mesures visant à transformer en profondeur le collège avec 3 maîtres mots : fondamentaux, ordre et autorité
L’évaluation en collège : un révélateur des transformations de l’EPS
L’évolution de l’évaluation des réalisations des élèves en collège est un révélateur d’une EPS qui se transforme, qui passe de l’observation du décalage avec le haut niveau à une meilleure prise en compte de ce qui s’apprend en cours. Ces évolutions mettent à distance les savoirs spécifiques et induisent une confusion avec des finalités éducatives générales auxquelles l’EPS concourt avec les autres disciplines.
Le « choc des savoirs » ou le choc social ?
Le 5 décembre dernier, tous·tes les enseignant·es de France ont reçu la lettre de Gabriel Attal destinée à nous informer des mesures qu’il s’apprête à mettre en place. Ces mesures sont censées s’appuyer sur les résultats d’une consultation et les apports des sciences
Évaluer en Lycée Pro – Une EPS morcelée en perte de sens
Les élèves de milieux professionnels sont orienté·es très souvent par défaut à l’issue du collège. Il·elles auraient besoin d’une EPS avec de la stabilité, porteuse d’ambition dans les savoirs visés, qui leur redonne confiance eux·elles.
Évaluer en lycée
L’évaluation certificative a pris depuis longtemps une place dominante au lycée. Elle est à la fois une mise en œuvre du new public management et une construction d’une EPS en rupture avec le modèle de transmission de l’école comme lieu d’étude des savoirs.
Voie pro : Luttons !
Le projet de réforme de la voie professionnelle de Carole Grandjean avance avec autorité et il est clair : moins d’école pour les lycéen·nes de la voie professionnelle !
Voie professionnelle, projet d’école, projet de société
La complémentarité d’enseignements professionnels et généraux exigeants sont les gages d’une formation émancipatrice de qualité. Le SNEP-FSU se bat pour les défendre et les renforcer
Pour un autre choix pour les élèves de lycée pro : GRÈVE LE 12/12
Les textes pour la classe de terminale de la voie professionnelle ont été envoyés aux organisations syndicales. Ils confirment toutes les craintes que nous avions et touchent y compris les classes de seconde et de première pro